教育目标
- 使用与工业中使用的相同工具，加速学生在数字创新实践中的准备
- 通过开发从入门到研究生阶段课程中包含的教育模块和课堂项目，将数字工具的使用纳入生物医学工程课程.
- 为在职工程师提供学习或更新符合当前行业需求的数字技能的威尼斯人平台.
到目前为止, IDMET开发了几个教育模块, 教室里的应用程序, 学生项目已经成功地纳入了从入门到研究生水平的五门生物医学工程课程, 随着更多的开发.
所有生物医学工程学院和注册学生都持有访问3DEXPERIENCE平台的许可证. 到目前为止，已有246名伊利诺伊理工学院的教职员工和学生登录并成为该软件的用户. 学生在威尼斯人平台的整个学习期间都可以使用这些许可证来支持他们的课程, 研究, 以及独立项目.
学习新的数字实践需要对其使用进行适当的介绍. 在IDMET，我们开发入职模块和学习体验，向新用户介绍3DEXPERIENCE平台提供的数字工具，以更好地为未来的劳动力做好准备.
IDMET与达索系统
达索系统的3DEXPERIENCE学院提供了一系列短视频作为培训材料，以支持新用户的入职过程. 这些包括涵盖各种主题的九章，以及一个 视频总结了3DEXPERIENCE培训章节 是可用的.
课程模块，课堂应用和学生项目
专业介绍-隐形眼镜盒(BME 100)
教授: Promila达
学生将在本模块中学习3D建模和制作. 每个学生根据给定的规格设计一个隐形眼镜盒. 学生有威尼斯人平台获得三个迷你模块，介绍和演示基本的3D建模概念. 学生导出他们的数字设计文件，并使用3D打印机制作他们的隐形眼镜盒.
matlab -隐形眼镜(BME 200)在生物医学工程中的应用
教授: 邦妮Haferkamp
本模块侧重于使用3DEXPERIENCE来解决现实世界的问题. 给学生一组参数来设计、制造和测试隐形眼镜. 学生使用数字工具设计透镜并模拟其光折射. 学生导出他们的镜片的数字文件，激光切割，然后使用实验装置测试其折射率, 将测量值与模拟结果进行比较.
生物流体力学和计算流体动力学:部分管腔阻塞或多孔壁导管的流动特性(BME 301)
教授: 阿Bhushan
本模块演示了基本的流体动力学仿真工具，用于设计和表征工程系统与3DEXPERIENCE平台. 学生们模拟了管道中不同阻塞物和多孔壁的流动. 这种学习经验在微流体系统的设计中有应用, 过滤系统, 以及其他实验设备.
生物医学工程中的设计概念-设计和项目管理(BME 419/420)
教授: 詹妮弗Kang-Mieler
在本课程中, 学生们在一学年的课程中分组开发工程项目. 他们可以使用3DEXPERIENCE平台作为一套工具来开发模型, 运行模拟, 管理他们的项目. 学生和教师使用3DEXPERIENCE平台实时交换信息, 在协作空间中创建他们的设计和解决方案, 并在电子笔记本上记录他们的进度. 一个mini-module, 由IDMET开发, 为学生提供基本的3D建模概念和3DEXPERIENCE平台工具的使用. 学生团队应用这些先进数字工具的生物医学工程项目的例子包括产钳的设计和模拟, 智能给药系统的设计, 并对一种亚漫射光学地形系统进行了仿真.
细胞生物力学:原理和生物过程-“COVID-19病毒颗粒粘附”(BME 523)
教授: 约翰皮质
学生团队进行细胞生物力学项目，包括建模和模拟. 其中一个项目使用3DEXPERIENCE对颗粒粘附到表面的动力学进行建模. 具体地说, 学生们模拟了单个COVID-19病毒颗粒粘附在人体肺组织上皮表面的过程. 这个模型探讨了病毒粘附到表面的动力学, 作为病毒形状和"粘性"的功能, 以及上皮表面特性，这可能有助于了解COVID-19感染如何通过呼吸道开始. 这个项目探索了病毒和其他粒子之间物理相互作用的动力学, 包括生物和非生物, 人体组织.
新员工培训模块
很小的
已经创建了几个迷你模块来向学生介绍3DEXPERIENCE. 这些简短的教育项目被设计得简单、清晰和简洁. 每个迷你模块包括一个视频演示和学生参与, 通常以创建一个对象结束.
总体介绍
为向生物医学学生介绍3DEXPERIENCE平台，我们创建了一个通用模块:“使用3DDEXPERIENCE平台”。
描述:这是BME课程中使用的3DEXPERIENCE平台的总体介绍. 它描述了平台, 它的应用程序, 并给出了伊利诺理工大学使用3DEXPERIENCE平台的几个研究项目的例子.
